<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>MatematikDersanesi.Net - Matematik, Geometri &#187; değerlendirme</title>
	<atom:link href="http://matematikdersanesi.net/yazilar/tag/degerlendirme/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://matematikdersanesi.net</link>
	<description>matematik, geometri, matematik konu anlatımı, kpss soruları, yaprak test, çözümlü sorular, videolu dersler, ales</description>
	<lastBuildDate>Sat, 31 Mar 2012 14:47:02 +0000</lastBuildDate>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.2.1</generator>
		<item>
		<title>Tek Soru ile Öğrenci Performansının Değerlendirilmesi</title>
		<link>http://matematikdersanesi.net/yazilar/147/tek-soru-ile-ogrenci-performansinin-degerlendirilmesi/</link>
		<comments>http://matematikdersanesi.net/yazilar/147/tek-soru-ile-ogrenci-performansinin-degerlendirilmesi/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 16 Feb 2009 10:08:47 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Matematik</dc:creator>
				<category><![CDATA[Matematik Eğitimi]]></category>
		<category><![CDATA[değerlendirme]]></category>
		<category><![CDATA[Öğrenci Performansı]]></category>
		<category><![CDATA[Öğrenci Performansının Değerlendirilmesi]]></category>
		<category><![CDATA[Performans]]></category>
		<category><![CDATA[soru]]></category>
		<category><![CDATA[Tek Soru]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://matematikdersanesi.net/?p=147</guid>
		<description><![CDATA[Giriş: Dünyanın birçok ülkesinde olduğu gibi Türkiye&#8217;de de, sosyoekonomik, kültürel, siyasal vb. sorunların temelinde eğitimden de gelen olumsuzlukların yer aldığı bilinmektedir.  Olumsuzluğa yol açan eğitimle ilgili nedenlerden birisi de, okullarda ölçme ve değerlendirme uygulamalarının kullanım biçimidir. Öğretim sürecinde öğrencilerin belirli kaynaklara dayalı bilgileri ne kadar öğrendiğine (hatırlama, ezberleme, kopyalama vb.) dayalı bir öğretim ve ölçme-değerlendirme [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://matematikdersanesi.net/yazilar/147/tek-soru-ile-ogrenci-performansinin-degerlendirilmesi/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Matematik Proğramının Değerlendirilmesi</title>
		<link>http://matematikdersanesi.net/yazilar/59/matematik-programinin-degerlendirilmesi/</link>
		<comments>http://matematikdersanesi.net/yazilar/59/matematik-programinin-degerlendirilmesi/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 26 Jan 2009 18:51:14 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Matematik</dc:creator>
				<category><![CDATA[Matematik Eğitimi]]></category>
		<category><![CDATA[değerlendirme]]></category>
		<category><![CDATA[matematik programı]]></category>
		<category><![CDATA[matematik programını değerlendir]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://matematikdersanesi.net/?p=59</guid>
		<description><![CDATA[&#8220;Kaliteli bir öğretim programını değerlendirme rubriğini doldurabilmek için programımızı inceledik.Şimdi bu inceleme sonuçlarımızdan bahsedelim: &#8220;Öğrenme stilleri her bir öğrencinin yeni bilgiyi öğrenmeye hazırlanırken, öğrenirken ve hatırlarken farklı ve kendisine özgü yollar kullanmasıdır.&#8221; Öğrenme stillerine örnek olarak,görsel,işitsel ve kinestetik öğrenme stillerini verebiliriz. Bizim programımızda, öğrenciler kendi öğrenme stillerini oluşturmak ve bunu kullanarak öğrenmeyi gerçekleştirmek konusunda yönlendirilmiyorlar.Yeni [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://matematikdersanesi.net/yazilar/59/matematik-programinin-degerlendirilmesi/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>

