Bizim müfredatımızda yer alan cebir kazanımları ile NCTM cebir standartlarını inceledik ve karşılaştırdık.Aşağıda 9.,10.,11. ve 12.sınıfların cebir kazanımlarından hangilerinin NCTM cebir standartlarına karşılık geldiği ve hangilerinin gelmediği nedenleri ile birlikte belirtilmiştir:
NOT: İlk sütunda yer alan kazanımlar bizim müfredatımızda yer alan kazanımlar, ikinci sütunda yer alan kazanımlar ise NCTM cebir standartlarıdır ve eşleştirmeler ok ile gösterilmiştir.Ayrıca, yazmış olduğumuz cebir konuları müfredatımızdan alınmıştır.
İncelememiz sonucunda müfredatımızda yer alan cebir kazanımlarının çoğunun NCTM standartları ile uyuşmadığını gördük.Bunun nedenlerinden birincisi, bu kazanımların öğrencilere gerek günlük hayat problemlerinde ,gerekse matematikte, ilişki kurdurmaya veya modelleme yaptırmaya imkan tanımamasıdır.İkinci olaraksa,bu kazanımların kapsamında sembolik cebir kullanımını gerektirecek matematiksel ilişkilerin söz konusu olmamasıdır.Burada şunu belirtmekte fayda var: NCTM cebir standartları daha çok, önce fonksiyon çeşitlerini tanıyıp, sonrada bunlardan yararlanarak günlük hayat problemlerini modelleme ve yorumlama ile, bunun yanında da denklem,eşitsizlik ve denklem sistemlerinin denk formları ve çözümleri ile ilgilidir.Bizim müfredatımızda dikkatimizi çeken yerlerden birisi ,matematikle ilgili kavramların eski müfredata göre daha çok somut ve sonlu hayat problemlerinden yola çıkılarak ele alınmış olmasıdır.Yani,müfredatta,matematiğin gerçek hayatta önemli bir araç olduğunu sezdirme amaçlanmaktadır.Aynı zamanda öğrencilerin problem çözme stratejilerini geliştirme de amaçlamaktadır.Bu yazdıklarımızı destekler nitelikte olan örnekler incelememizde yer almaktadır.
Şimdi incelememize başlayalım:
Devamı dosyadadır: indirmek için tıkla
Etiketler: cebir kazanımları, Matematik Eğitimi, nctm cebir kazanımları, nctm ile Türkiye cebir kazanımlarını karşılaştır