ÖZET:
Eğitim sistemi içerisinde öğrenciyi tüm yönleriyle tanımak ve değerlendirmek amacıyla kullanılan portfolio (bireysel gelişim dosyası) uygulamaları bilinmektedir. Bu uygulamalar geleneksel araç-gereçlerle manuel olarak yapıldığı için öğretmenler tarafından oldukça zaman alıcı ve yorucu olarak nitelendirilmektedir. Bu eksiklikleri ortadan kaldırmak amacıyla elektronik ortamda kullanılabilecek bireysel gelişim dosyası tasarlanmıştır. Burada tanıtılan “bilgisayar destekli bireysel gelişim dosyası (BDBGD)” uygulaması ilköğretim matematik dersine yönelik olup öğrencilerin değerlendirilmesinde kullanılmıştır. Uygulama öğrencinin matematik dersiyle ilgili çeşitli yönlerinin değerlendirilmesini kapsamaktadır.
Uygulamanın amacı, geliştirilen BDBGD’nın eğitim sistemimiz içinde uygulanabilirliğini araştırmak ve öğretmenler için kolay kullanılabilir çok amaçlı esnek bir elektronik portfolio geliştirmektir. Uygulamaya Trabzon ili Kanuni ilköğretim okulunda 42, Söğütlü İlköğretim okulunda 25, yedinci sınıf öğrencisi katıldı. BDBGD bu okullardaki 2 matematik öğretmeni tarafından kullanıldı. Uygulama, 2002-2003 öğretim yılının güz yarıyılında bir dönem boyunca sürdü.
Uygulama özel durum çalışması yöntemiyle araştırıldı. Öğretmenlerle yapılan yarı yapılandırılmış mülakat ve informal görüşmeler, öğrencilerle uygulama sonunda gerçekleştirilen anket ve yarı yapılandırılmış mülakatlar, öğrenci çalışma örnekleri, velilere uygulanan anketler ve araştırmacının izlenimleri veri toplama araçları olarak kullanıldı. Uygulamanın değerlendirilmesi öğretmen, öğrenci ve velilerden elde edilen veriler yoluyla nitel (qualitative) olarak yapıldı. Uygulama sonunda elde edilen sonuçlardan bazıları şunlardır; BDBGD uygulaması öğrencinin geleneksel ölçme ve değerlendirme araçlarına göre daha gerçekçi ve ayrıntılı olarak izleme ve kararlar alma imkanı sunmuştur. BDBGD öğretmene öğretimini yönlendirmede kılavuzluk etmiş, öğrenci-veli-öğretmen arasındaki iletişimin güçlenmesini ve öğretim ile değerlendirmenin bütünleşmesini sağlamıştır. Öğretmenin öğretim yöntemlerini değiştirmesine ve öğrenci merkezli öğretim yapmasına teşvik etmiştir. Öğretmene öğrencilerin eksiklerini görme fırsatı sağlamıştır. Öğrencinin kendisine, öğretmene, veliye ve ilgililere öğrenci hakkında daha detaylı bilgi sunma imkanı vermiştir.
Sonuçlar, bilgisayar destekli bireysel gelişim dosyasının mevcut eğitim sistemimiz içinde öğrencilerin değerlendirilmesinde alternatif bir değerlendirme aracı olabileceğini ortaya koymuştur.
Etiketler: 1.1. Bilgisayar Destekli Bireysel Gelişim Dosyası Programının Yapısı, Bilgisayar Destekli Bireysel Gelişim Dosyaları, Bilgisayar Destekli portfolio, Bilgisayar Destekli portfolyo, Portfolio, Portfolio uygulaması, Portfolyo, Portfolyo uygulaması